DSpace Communidade: O programa tem por finalidade básica contribuir para a produção e socialização de conhecimentos científicos na área da educação brasileira, formando em nível de mestrado, docentes pesquisadores voltados para a educação maranhense e brasileira, em articulação com o contexto internacional.O programa tem por finalidade básica contribuir para a produção e socialização de conhecimentos científicos na área da educação brasileira, formando em nível de mestrado, docentes pesquisadores voltados para a educação maranhense e brasileira, em articulação com o contexto internacional.https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/1/502023-12-06T12:22:56Z2023-12-06T12:22:56ZCURRÍCULO ESCOLAR: dimensões pedagógicas e políticasNascimento, Ilma Vieira doMoraes, Lélia Cristina Silveira deBonfim, Maria Núbia Barbosa (Org.)https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/123456789/4512014-06-26T18:39:02Z2010-01-01T00:00:00ZTítulo: CURRÍCULO ESCOLAR: dimensões pedagógicas e políticas
Autor(es): Nascimento, Ilma Vieira do; Moraes, Lélia Cristina Silveira de; Bonfim, Maria Núbia Barbosa (Org.)2010-01-01T00:00:00ZA Lei de Chico de Brito e o cenário da exclusão educacional camponesa no Maranhão: primeiras aproximaçõesGonçalves, Maria de Fátima da Costa.https://repositorio.ufma.br/jspui/handle/1/2142010-10-14T14:57:19Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo: A Lei de Chico de Brito e o cenário da exclusão educacional camponesa no Maranhão: primeiras aproximações
Autor(es): Gonçalves, Maria de Fátima da Costa.
Resumo: Trata-se de analisar a relação entre a Lei de Terras promulgada no governo estadual de José Sarney, o processo de expulsão camponesa no Maranhão das áreas inicialmente destinadas pela SUDENE para os remanescentes das secas e o processo de exclusão educacional como uma das mais significativas conseqüências da venda das terras do Estado. Coteja-se essa questão com a resposta dos movimentos sociais, especialmente do MST, apontando a dinâmica
e a correlação de forças sociais entre classes e interesses distintos, com ênfase nos dados que mostram a ausência
de uma política educacional de inclusão camponesa no sistema de ensino.
Descrição: Revista PRAIAVERMELHA / Rio de Janeiro / v. 19 nº 2 / p. 137-142 / Jul-Dez 2009.2009-01-01T00:00:00Z